Så använder lärare Tiki

Hur arbetar andra lärare med Tiki i sin undervisning?

Här delar lärare från olika skolor med sig av konkreta tips och arbetssätt från klassrummet.

Jennifer, speciallärare, mentor 1-6, Lundenskolans anpassade grundskola

“Tikis läromedel erbjuder en bra grund för ämnesinnehållet och eftersom materialet utgår ifrån läroplanen kan man känna sig trygg att man arbetar med rätt saker.”

I min klass jobbar vi särskilt mycket med Tiki NO och SO. För anpassad grundskola kan det vara svårt att hitta rätt material som passar elevgruppen och de olika nivåer som eleverna kan ligga på.

Jag brukar starta varje tema med att gå igenom vad vi redan känner till om exempelvis rymden, för att därefter gå vidare med att se en film om ämnet.

Därefter brukar eleverna få arbeta med uppgifter både på dator och på arbetsblad. Arbetsbladen fungerar särskilt bra för att arbeta gemensamt i klassen, och där kan vi också få in gemensam högläsning om ämnet.

För att avsluta temat brukar vi repetera vad vi gjort och gå igenom hur det har gått och känts.

Pernilla, förstelärare, Norrtälje anpassad grundskola

“Jag tillhör en av de lärare som har varit med från starten. Jag och mina kollegor besökte UR på en inspelning när läromedlet presenterades för första gången. “

Jag använder TIKI på lite olika sätt. I SO och NO så brukar jag visa uppgifterna digitalt på stor skärm, sedan turas eleverna om att läsa högt. När de svarar på frågorna så får de svara på en mini whiteboard och visa upp svaret för mig. På så sätt så måste alla vara aktiva, men de behöver heller inte ”riskera” att säga fel inför gruppen.

Arbetsbladen brukar de arbeta enskilt med. De har också fått jobba två och två och till exempel ställa sant och falskt-frågor till varandra.

De lite längre läsuppgifterna i svenska har vi först läst tillsammans på stor skärm. Då kan vi stanna till vid ord eller begrepp som behöver förklaras. Sedan får de läsa samma text enskilt. Antingen på arbetsblad eller digitalt på dator.

I engelska har jag framför allt använt materialet om olika engelsktalande länder. Ett mycket gediget material där jag uppskattar att texter och övningar finns på olika nivå, eftersom det är stor spridning på eleverna.

Något jag också uppskattar mycket är arbetsblad som tar upp olika högtider, månader, Nobel, EU etc. De är bra att ”ta till” när man har tid över.

Åsa, lärare, Balingsnässkolan åk 7-9

“Jag arbetar på anpassad grundskola åk 7-9 och jag använder Tiki i ämnena SO och NO regelbundet flera gånger i veckan med mina elever som både läser efter ämnen och ämnesområden.”

Vi startar oftast ett tema eller arbetsområde med att lyssna på modulen tillsammans, därefter får de elever som kan läsa upprepa det vi just har hört. Vi klickar på bilderna som förstoras och pratar om dessa för att förtydliga innehållet. Alla elever får turas om att gå fram till smartboarden och göra övningarna som ofta är av para ihop-karaktär. Eleverna klickar på högtalaren så att alla kan höra de rätta svaren.

Vid nästa lektionstillfälle får eleverna arbeta självständigt på sina Chromebook med samma innehåll som vi arbetat med tillsammans men nu får de göra alla övningar själva. Ofta får eleverna lyssna två gånger.

Arbetsområdet kompletteras med filmer från Tiki, UR Play, SLI och YouTube.

På olika nivåer får eleverna också arbeta med arbetshäften som finns att skriva ut.

I dessa kan de elever som har svårt att skriva endast dra streck medan de som kan skriva får skriva kortfattat med hjälp av hjälprutor. De elever som kan läsa texten själv arbetar självständigt, andra får texten uppläst och följer med och tittar på bilderna. Ibland får eleverna skriva en eller flera meningar till bilder som finns i modulen att skriva ut.

Arbetshäftet går vi tillsammans igenom för att ytterligare befästa det som ska läras in. 

Frida, Junkaremålsskolan, åk 4-6, Tranås

“Både elever och personal tycker att Tiki är roligt, smidigt, tydligt, lätt att variera och bra struktur. Så bra att det är skapat för oss i Agr!”

Vi på Agr 4-6 gillar Tiki och använder det på olika sätt under skoldagen.

Exempel matematik:

  1. ‍Muntlig genomgång av additionsuppställning på smartboarden/clevertouchen.

  2. Se filmen 0-1 000 Uppställning i Tiki Matematik tillsammans.

  3. Eleverna gör uppdragen som jag lagt in till dem på ipad.

  4. Eleverna gör arbetsbladet om additionsuppställning (samma som de tidigare gjort ipad).

Exempel NO, tema Energikällor:

  1. ‍Muntlig genomgång av temat/området med stöd av bilderna från Tiki.

  2. Kapitel ”Var kommer energi ifrån?” tillsammans på clevertouchen.

  3. Eleven gör kapitlet på sin ipad (det som vi gjort tillsammans).

  4. Eleven gör arbetsbladet.

Nästa lektion brukar börja med en tillbakablick vad vi gjorde förra gången. Använder då bilderna från Tiki, gör uppdraget tillsammans igen, eller tittar på film från området som vi tidigare sett tillsammans.

‍Vi använder Tiki SO på liknade sätt för att skapa rutin och trygghet för eleverna,  så de kan vila i strukturen och utmanas i nytt tema och lärande.

‍Vi använder även Tiki Svenska, både på ipad och arbetsblad för att variera, men även repetera det vi arbetar med.